Accostu diffirinziari di a furmazione di Parties è a scola primaria i zitelli: a natura, scopi, scopi, associazione, matematiche, usu. A dimarchja diffirinziari di sapè - hè ...

S'arricorda, ci sò segni di u liveddu di cultura inglese mismatch parti maggiuri di i diploma liceu crescente dumanda di i priparazioni di u travagliu dificultà cumune. Migliurà u rìtimu è a qualità di u travagliu, u focu riduzzione di spicialità semprici in la pruduzzione, trasfiriri los a 'àutri zoni di l' attività ecunomica causari un numeru di difficultà in adattazione di adulescenti. In u prucessu di duttrina studianti avà i prufessori ùn utilizà tutte e riserve disponibile di migliurà educazione è u travagliu pedagogica. In stu riguardu, prublemi attuali à adattà suciale di i diploma sò una tendenza crescente. Per suluzioni corsi difficultà emergenti deve esse hà risuscitatu un qualitatively novu livellu di appruccià parsunalizatu è diffirinziari in furmazioni.

U cuntenutu di u novu principii

A nuzione di "approcciu individuale" seti un supportu lu mètudu d 'educazione è di furmazione. Iddu eni cunzidiratu unu di li cchiù mpurtanti a generali e educazione spiciali. L'essenza di un accostu individuale hè pigliatu in contu i carattari persunale di i zitelli in a dimarchja pedagogica. Si permette di voi a gestioni di primura u prucessu di sviluppu fìsicu e mintali. Sott'a u approcciu individuale hè rializatu una storia cumpleta di i studienti. Si facianu u sviluppu di spone altri Minsk basatu nantu à i risultati ottinutu. Sta pratica hè particularmenti mpurtanti in SCOLA perchè i studienti differ sviluppa in termini di susceptibility. A diffirenza sò a causa di la funziunalità caratteristica di pirsuni d 'interessu, timperamentu and so on. Scelta individuale include tutte e misure andà à crià i cundizioni favurèvuli di sapè è u sviluppu di sculari è, in cunfurmità cù a so capacità parsunali. Di particulari ntiressi in l 'usu di stu mètudu causatu impurtante capacità diffusioni di persone di a listessa età. Sè funziunalità pirsunali particulari di certi studienti, sò vistu in l 'altri, chì sò chjamati tìpica. In autri paroli, sti, o altre pussibilità caratteristica di un particulare gruppu.

L'essenza di u approcciu diffirinziari in furmazione

At a decisione di tematiche Minsk, spiciali attinzioni sò e caratteristiche sociu-psiculoghjche di i gruppi. A dimarchja diffirinziari di centru - chistu è unu di i metudi di attività di co-ordinated à u so contu. Cumunità ci sò qualchi gruppi chì sò associ informal, o strutturale. Iddi sunnu distinti Litturi di carattiri persunali simili di ogni zitellu. furmazione approcciu diffirinziari - un mètudu, chi occupa una pusizioni ntirmediu tra l 'attivitati, fronte, e azioni Arts. It favurizeghja sviluppa u prucessu di nzignamentu. In i cundizioni di altu dinzitati in la classe nun sempri hannu l 'uccasioni di a difiniri lu cuntinutu e li formi di azioni incù ogni zitellu. L'usu di un accostu diffirinziari di furmazione permette à voi à sviluppà a elli di i gruppi o categorie specifichi.

zoni Key

accostu diffirinziari à l 'educazione di i zitelli ùn pò ièssiri usatu senza lu studiu dî rilazzioni Arts. Stu permette à voi à principiu i azioni di i cristiani è i gruppi, i gruppi è collectives, zitellu è adulta. Realisazione di u approcciu diffirinziari a duttrina hè rializatu in diversi modi. Di particulari mpurtanza ntra li sò forma ghjocu, cuncorsi, simulazzioni. Tutti sti misuri duvia aiutà a palesani u putenziale di ogni zitellu. Jammi di u mètudu dipende direttamente nantu à l 'atmusfera criativu, azioni cuntenutu, u cuntrollu demucraticu ind'a squadra.

sistemu didattica

accostu diffirinziari in furmazione è educazione include una abbastanza grande numaru di funziunamentu duttrina. Sta pratica hè un gruppu di misure andà à u studiu, n'hè è u sviluppu di funziunalità typological. L'ugettivi di l'accostu diffirinziari in educazione hè à assicurà:

1. Ghjunghje u outcomes necessariu per ogni zitellu secondu à a so vera pussibulità.
2. Migliurà a criatività, valori, cugnitiva, artisticu, putinziali cumunicativu.
3. Pircizzioni di u sapè fà in cunfurmità cù i veri pussibulità è messa nantu à "u duminiu di u sviluppu proximal".

Cum'ella hè di studià e caratteristiche pirsunali

U scopu di l 'approcciu diffirinziari a duttrina hè à identificà è studià pà a criteri sputichi. Comu sti atti sò uni pochi di carattiristichi ca carattirizzata u zitellu cum'è una persona sana. Ogni duminiu scelta hè significativu in serenità u successu di a furmazione. À mezu à i criterii in u listessu tempu ci sò duminanti. Unu di sti hè cunsideratu à l 'università di furmazione. Priurità Sta pruprietà hè a causa di lu addipenni assai nant'à u livellu di furmazione di interessu in attività cugnitiva. Stu critère attaccaticcia dinù amparera studianti. Stu mètudu di studià carattiri tipicu persunale, cum'è assai pussibule cù u sughjettu di attività di insignà in i cundizioni muderne. Lu studiu dî diffirenzi seti u stabilimentu di indicatori à definisce elli. A materia canadese diagnostic furmati secondu elli. Cum'è unu di i modi diffusion a studiari l 'università di furmazione sò i travagli verification è amparera - test di a scola à definisce u sviluppu mintali. In pràtica, ste pratiche spissu usatu da i prufessori. Definisce u gradu di ntiressi cugnitiva in un sughjettu specifichi cù questionnaires.

proprietà gruppu

In pràtica insignà à sviluppà certi carattiristichi di u classìfica chì permette di piglià in contu a spirienza è i risultati acquistatu da i sperti, à dumandà un accostu diffirinziari in furmazioni. Stu gruppu currisponde à trè lati di l 'attività:

1. Executive. U travagliu pruprietà chì spechjani a dimarchja di rispettendu i piani. Sti cumprendi, in particulare, sò un cambià vita in la materia roza, travaglia maturità di capacità, e cumpetenze, e tecniche, correlation di azzione vera è i risultati cù prucessi pinzeru. À u livellu physiological attività esecutivu rifletti lu carattari di sistemi ward, visuale è moteur intarvena in self-di cuntrollu.
2. Trust. Stu cantu hè caratterizata da proprietà chì spechjani lu prucessu di assimilazzioni di l'emissione, cullezzione è divisa di infurmazione necessaria per a decisione. In autri paroli, lu muvimentu in u travagliu, u prugamma attività avvene, u so chì seguitanu a currezzione.
3. Energia. Sta parti include pruprietà chì spechjani l 'attivitati di suchju di u nervous system: Certu, emuzioni, resistenza, livellu fatigue, a capacità di piller. Sti caratteristiche sò largamente truvatu gradu di efficienza. Nsemi stu cresce attività hè dipindenti u mutivazioni e so forza. Idda, a turnu, serve micca solu cum'è un 'energia, ma dinù u fattore arapisti. Ghjè perchè cuntene pruprietà chì s'appieca à i cumpunenti testu di l 'attivitati.

analisi di

Entrata in un accostu diffirinziari in a furmazione di schoolboys giuvini, caratteristiche persunale, vi pò definisce una griglia cumpleta. Rifretti la specifics di i trè campi di anàlisi. U risultatu hè un tri-gruppu, in u quali:

1. Tutti tri partiti sò trove cullucate in unu o di un altru gradu.
2. Disturbatu 1 o 2 attività spinta.
3. Tutti i trè cumpunenti di l 'attività ùn sò furmati.

accostu diffirinziari dava i studienti più include selezzione gruppi typological pruvisoria. Iddi, a turnu, sò divisi in subgroups. In literatura psiculoghjche è aducativi sò i seguenti categorie:

1. Group cù un altu gradu di a furmazione. It include una sottogruppo cu la stadda interessu cugnitiva à stu particulare sughjettu, o à altre discipline.
2. Group cù una licenza media di a furmazione. Hè un insèmule di listessu prima categorie francese sub.
3. Un gruppu cù una debule di a furmazione, interessu nstabbili sia à issu o di altri sugetti.

voli fatta

accostu diffirinziari di preschoolers duttrina permette deepening, systematization è generalisation di sapè fà è sapè fà. U scopu hè di mova u sviluppu di cugnitiva self-attività di u zitellu. In agghiunta, lu mètudu favurizeghja infilarata di sapè fà è sapè fà. accostu diffirinziari a furmazioni di i zitelli Parties hè soprattuttu diffusion in u studiu di novu matiriali, verification è assicurannu viaggiu, oltri a la priparazzioni di Scarpe. attivitati indipendente in u cullettivu è a casa, - dui elementi interrelated chì complement autra. In criazzioni u Scarpe deve esse à marittima affari di prublemi di diversi e di diversi dimensioni. Hè necessaria a piglià in contu u veru pussibulità è interessi di i zitelli. À facilità u travagliu di i prufessori è i studienti, ma hè cunsigliatu di fà cullezzione incù affari diffirinziari. quistione si duvia esse ricugghieru in e rùbbriche. In ognunu di issi fatti include livelli avanzata è baseline. L'urtimu include quistione di i zitelli incù livelli suttana e menzu d 'aducazzioni, in u prima, rispittivamenti - di i studienti forti. Obiettivi palori basi deve dinù esse spartuta da tutti li autri. Di i zitelli incù suttana livelli di lingua - a li prescribe in itàlicu, incù u mediu - in Script nurmali. Dumande di diversi livelli di ntiressi cugnitiva hè ricumandatu à mustrà i sfarenti suciale.

Urganisazioni di l'accostu diffirinziari in furmazione

Cum'è unu di i cundizioni di più impurtante di u tonu in baddu di u prucessu di pedagogica in favore di scelta quella raziunale di u cumplessu di i tecnichi pedagogica è metudu. I valori è una griglia di a qualità di u cunniscenze acquistate, a strada di u so uttimizzazzioni basatu nantu caratteristiche età, livellu di furmazione, furmazione di cumpetenze generale in fatti educazione è di furmazione solving. In cunfurmità cù issi elementi hè furnite da un cuntestu equilibrati di novu è tradiziunale metudi furmazioni cù i testi di ticnoluggìa dâ nuvatori. Cusì ùn ci hè un uttimizzazzioni di l 'usu di ogni prublema, è di situazzioni, particulate, devessenu e illustrative, heuristic, ricerca parziale, i metudi di a ricerca, usa u travagliu gruppu e so attività in paghje, oltri ca comu menzu tecnicu. Cuntrollu è currezzione di sapè fà è sapè sò facianu in u quadru di sistema di valutazione multi-livellu. It include document è fatti nantu à i testi sughjettu è esercizi di furmazione, individuale drawing cù e quistione, Scarpe e furmazione travagliu indipendente è cuntrullannu a natura. As Edite per u successu di atti a qualità di ogni zitellu, piuttostu cà l 'usu furmali di ogni tècnica duttrina, i metudi, arnesi.

tecnulugia

Entrata in un accostu diffirinziari à insignà in la scola elementari, vi tocca à purtà à menti chì ogni zitellu sviluppa un'antra manera. In stu riguardu, in i classi cumpariri lagging, onori è horoshist. Hè dunqua a furmari un Cumulus livellu à certi volti di u populu corsu. Per fà quessa, vi ponu sparte malati di i classi in parechji gruppi tempu typological. U prucessu di pedagogica in stu casu, hà da esse custruitu secondu à u sviluppu cuncertazione di tutti. A dimarchja diffirinziari à amparera permette à i studienti di prumove zitellu di i gruppi scintìfica in forti. In sta volta, hè prevista dui multilinguismo chjave in u prucessu pedagogica. A prima hè u Natural di i gruppi typological pruvisoriu, u sicondu - u sviluppu di e matematiche di tècnichi è i metudi di scuntrà ogni categuria. In u prucessu di risolviri u primu prublemu hè ricumandatu à fà la partendu da i zitelli duttrina. Hè ditarminatu da u travagliu verification scritti, ca cummogghia tutti l 'elementi di l'oggettu cuntenutu è bisognu à aduprà la canuscenza fatti à parechji livelli di Autonumìa. Familiarizazioni incù u achievers in altri sugetti hè rializatu, è u rivista classi. Hè dinù altezza, à cunnosce u parè di a squadra cum'è un tuttu è individuale studianti da altri duttori. Squale impurtanti sò conversations cù parenti à identificà i carattaristichi persunale di unu o l 'àutru figghiu. Distìnguiri tra sculari ponu dinù da a prisenza o mancanza di ntiressi cugnitiva à un particulare argumentu. Sè ùn si tratta, o zitellu hè spessu assenza, è hà un picculu numeru di cunniscenze, tandu apparteni a la lagging gruppu typological. Vergogna à i studienti hè ricumandatu à cuimmurciuti dischettu individuale è gruppu, li impegnà in lezioni aperta è attività suverchiu-pluridisciplinaria, participà à u sviluppu di a so libertà.

Sviluppu di e matematiche di i metudi

A seconda compitu di l 'applicazzioni di l'accostu diffirinziari sò megliu handled in u quadru di forma sfarente è cullittivu di pianificazione attività pedagogica. Cum'è unu di i modi, pudete aduprà u scieccu u gradu di cumplissità di fatti. On si pò esse ghjudicati da parechji indicatori. Per esempiu, u prublema o fatti criativu in un modu ughjettivu a studiari assai cchiù particulate. Significatu hè u numeru di ligami in l 'argumenti di i dati à risponde. U numeru sarà più grande, u più difficiuli di u compitu. Per i zitelli scrivi in u gruppu lagging di e quistione deve esse abbastanza sèmplice. U so cuntenutu deve esse preparatu piglià in contu l 'aducazzioni ubligatorie (Minimum) nant'à u sughjettu. Ùn vi scurdate dinù circa la corde di sapè fà è u trasferimentu a cunniscenza. À mezu à i più difficiuli di a stu riguardu prividia compitu sutta lu quali li matiriali hè usatu per studià parechje discipline. In stu casu, a cumunicazione, M..

indices di fatica

I criterii, chì definisce u gradu di prublemi di u situ cumprendi l 'cchìstu:

1. Problematical. Comu fù dettu, sopra, fatti antigen faciuli cà criativa.
2. A distanza da i dati surghjente di risponde à a quistione. U più u numeru di ligami in l 'argumentu, lu compitu hè più cumplessa.
3. U numeru di e cunsequenze, o possi esse stallati. U più chì tocca à truvà, u più difficiuli di u compitu.
4. Numaru di funti usati. L'altri, i più difficiuli di u compitu.

àutri pràtichi

In a pràtica, hè cunsigliu di applicà un metudu di diferencià l'assistenza da u maestru in u prucessu di fà u so travagliu. Stu metudu assume chì un ziteddu dolce ricumanda più istruzzjonii detallati in compazione cù quelli dati à un forte forte. À u stessu tempu, i zitelli rigetta solu di prublemi senza nisuna aiutu da u maestru. Anu imparziatu i funderii è stabiliscenu a chjae lògica di a cumpagnia. Per u gruppu media, un pianu mudele hè sviluppatu. Per i studienti debbuli, i carte cù e dumandate urganizzati per a lòggica di a discussione heuristica per esse preparatu. Tutti l'argumenti sò deve esse claramente diretti da a prima à l'ultima etapa. Un altru mètudu hè una cuntribuzione differenzali di i studienti Pò esse manifestamentu in a formulazione di cume creativi individuali. Per esempiu, l 'instructor instructe certu zitellu per preparà relazioni chjari. A infurmazioni avissiru esse elettu in modu indipendenti di a literatura supplementaria. Inoltru u maestru pò dà a so cumpagnia di fà un quiz, un cruciverzu, per pensà à a continuazione di u script di u cinema o cummentari. In questu casu, hè impurtante distribuzione correzzione l'attività di l'altri studienti, cunziddiu e so vera opportunità è applicà un accordu diferenciatu à a furmazione. Questa hè particulari in u travagliu cù laggards. I maestri t'hanu bisognu di planificà i so curati bè da per aiutaghja ogni criatura sviluppà.